29-2G2 中学校数学科のカリキュラム開発

抄録

本稿の目的は、中学校数学科における、子どもの個性・能力・適性を生かすカリキュラムの編成とその実際を事例的に示すことである。個性重視の原則は、これまでも強調されてきているが、指導方法のレベルではなく、カリキュラムのレベルで解決することが重要であると考え、指導内容をコアとオプションとに設定するエンリッチメント・プログラムによるカリキュラムの実際を明らかにした。