29-3G4 諸科学関連教科教育学における今日的授業研究法の課題(4) : 生活科学関連教科の立場から

抄録

家庭科の授業形態が多岐に亙っており、教師の授業構成に対する意識が希薄であったことなどから、家庭科教育における授業研究が停滞しているのが現状である。教師の指導意図や教師と子どもとの相互作用を解明し、子どもが何をどのように追求できたかを明らかにすることが家庭科の研究につながる。授業研究法を再検討し、生活における実践化をめざす授業改善に向けて妥当性・信頼性のある授業分析の方法を開発しなければならない。