29-3G5 諸科学関連教科教育学における今日的授業研究法の課題(5) : 健康・スポーツ科学関連教科の立場から : 教師の「支援」が児童に及ぼす影響に関する研究 : 小学校第5学年のサッカーを通して

抄録

東京都公立小学校第5学年の「サッカー」の体育授業において、教師の児童への「肯定的評価」や「適切な言葉かけ」等の「支援」が、「技能の劣っている児童」や「学習意欲の低い児童」に良い影饗を及ぼすことが明らかになった。教師の指示的な支援に比べ、意欲を喚起する助言や評価等の支援が、児量に望ましい変容をもたらすために有効であることが、体育授業分析をすることにより明らかとなった。