29-3G3 諸科学関連教科教育学における今日的授業研究法の課題(3) : 社会科学関連教科の立場から

抄録

子どもたちが社会科の授業で何を学んだかについては, ある一定の基準を設けて数量化することはできない。社会科の授業は極めて個別具体的なものであることから, 子どもたちが何に対し, どう動き, 何を獲得したかについて, たとえばエスノグラフイックな方法などにより明らかにしようと努めることが必要である。