29-3G6 諸科学関連教科教育学における授業研究法の今日的課題(6) : あなたは授業のなにを研究しているのですか

抄録

授業を記録するための装置が進歩し, 分析のための幾多のカテゴリーシステムが開発されてきたが, 私たちの授業研究は授業の初学者に, 良い授業とはどんなものであるかについてのアフォリズムを提供する役目を果たしているに過ぎないのではないか。私たちの授業研究が教育実践に有効な指針を提供するには, 「授業を研究する」とか「授業を分析する」という言い方をやめて, お互いが授業のなにを研究しようとしているのかを確認することから始めたい。