兵庫教育大学連合学校教育学研究科
鳴門教育大学
p. 75-76
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日常事象に対する非科学的な子供の解釈は、子供の認識の一側面であると考え、素朴な科学的解釈ができる日常事象も存在することから、素朴概念の生起する事象から科学的推論のできる事象について、課題事象の特性を精緻化することによって、課題特性との関係を明らかにするため、考察した事例について報告する。
日本科学教育学会年会講演論文集
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