30B-2 理科授業におけるジグソー学習ストラテジーの有効性に関する実践的研究

抄録

本研究においては、理科授業におけるジグソー学習ストラテジーの有効性に関して、質的・量的な調査方法を用い、その学習ストラテジーが理科への意識、理科の学習の達成度、自尊心、ソーシャルサポートに効果があることや、ジグソー学習環境下における発話レベルでの協同学習の発現の様子を明らかにした。