広島大学教育学部
p. 83-84
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本稿では、まず、新しい学習指導要領から新しい教育の方向を探り、次に、教科のあり方を検討する。そして、新しい理科のあり方を満足する事例を取り上げ、その事例から学習指導レベルでの理科の基礎・基本を明らかにし、それをもとにした総合的学習のあり方を追究する。
日本科学教育学会年会講演論文集
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