1PG-22 北アイルランド11〜14歳段階のTechnology教育とScience教育におけるデザイニングと探究活動の関係

抄録

本稿は, 北アイルランド11〜14歳段階のTechnology教育のデザイニングとScience教育における探究活動(experimental and investigative science)を比較し, 各々の特質を検討した。その結果, デザイニングと探究活動は, 共通した学力構造を持ち, 各々の特質を生かしつつ連携を図る重要性が示唆された。