3B3-B5 実感を伴った理解を目指した理科学習過程の創造(授業を科学する)

抄録

子どもの主体的な学びを引き出す授業はどう行うべきか。子どもの考えを生かしながら、科学的な見方ができるようにするにはどうしたらよいか。理論研究者の理論に基づき、授業実践者との共向研究を行った。その授業実践を報告したい。