3G3-I1 デザイン実験アプローチに基づいた科学授業の実践研究(教育実践・科学授業開発(6))

抄録

本研究では、デザイン実験アプローチに基づいて、様々な理論的・実証的背景からデザイン原則を導き、これに基づいて科学的な体験をする授業の場を構築した。対象は文科系の大学1年生であり、「問題解決の心理学」を題材として科学的な体験をさせた。