1B2-H2 科学教育における問題解決能力の評価枠組みについて(新しい理科教育の評価規準の構築,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

問題解決の4つの段階(問題の探索・同定・定義・明確化、問題を解決するための探求、仮説の設定、仮説の検証)に沿って、各段階でどのような問題解決能力が必要とされるかを考察し、評価を行う際の枠組みとして提案した。