1B1-E6 在籍学級で理科の『学び合い』の授業を受ける外国人児童の変容に関する事例研究(科学教育における学校現場での『学び合い』の実践的課題,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)

抄録

本研究では,小学校第3学年において,在籍学級で『学び合い』の考え方による理科の授業を受けた外国人児童の変容を調査した,その結果,学級の児童との会話が増加し,その内容も授業の課題に関係するものが増加した.また,授業の内容も理解できるようになった.在籍学級で『学び合い』の理科の授業を受けることによって,外国人児童の変容を促すことができると言える.