1B1-E5 相互に認識している「教え手」と「学び手」の座席位置に関する研究(科学教育における学校現場での『学び合い』の実践的課題,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)

抄録

本研究では,相互に認識している「教え手」と「学び手」の座席位置の実態を明らかにすることを目的とする.中学校の理科の『学び合い』授業における「教え手」と「学び手」との相互作用の実態を調査した.その結果,相互に認識している「教え手」と「学び手」は授業ごとに違い,座席位置も多様であることが明らかとなった.