2G3-B4 小学校理科における粒子概念の導入 : なぜ水蒸気は目に見えないのか?(科学教育課程,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)

村上 祐; 菊地 洋一; 尾崎 尚子; 武井 隆明; 藤崎 聡美

doi:10.14935/jssep.33.0_415

セッションID: 2G3-B4

DOI https://doi.org/10.14935/jssep.33.0_415

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発表

2G3-B4 小学校理科における粒子概念の導入 : なぜ水蒸気は目に見えないのか?(科学教育課程,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)

村上祐, 菊地洋一, 尾崎尚子, 武井隆明, 藤崎聡美

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キーワード: 小学校理科, 粒子概念, 水蒸気

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抄録

本研究は,小学校段階に粒子概念を導入することの可能性と意義を探るための実践的な研究である.水蒸気がイメージしにくい教育内容であることに着目し,「水のすがたとゆくえ」単元の最後に粒子概念を導入して,水と水蒸気の状態の違いを考える授業を実施した.子供の反応は,粒子概念の導入に十分な可能性と意義を感じさせるものであった.

責任著者(Corresponding author)

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