2G3-H1 博物館認知オリエンテーション教材を利用したアウトリーチ活動(教材開発(2),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)

抄録

博学連携を実施する際,物理的事情により博物館に生徒を連れていけない場合がある。その場合,生徒が個人で博物館を訪れるきっかけや準備を支援する,アウトリーチが必要である。本研究では,事前学習教材として効果がある博物館認知オリエンテーション教材をアウトリーチ教材として利用し,その効果を検証した。その結果,教材を利用することによって美術館への肯定的意見が増加することがわかった。