2P1-G4 エネルギー概念の理解を深める授業の提案(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる)

抄録

エネルギーの概念は抽象的であり,児童・生徒だけでなく理科の教師にとっても理解することが難しい概念である。エネルギーの科学的概念が確立されてきた歴史的背景を調査していく中で,エネルギーの科学的概念を大きく2つに分けて理解されていることが分かった。エネルギーの形態の関係を明確にすることにより,概念の理解を深めることができるはずである。