1B1-B2 中学校教育内容の分析を通した技術教育における科学教育との接点(科学技術リテラシーの発展に向けた技術教育と理数教育の関係,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)

抄録

本研究は現行の教育課程における中学校技術科の教育内容を取り上げ,小学校および中学校の算数・数学および理科の科学教育における内容との接点を分析した。その結果,学習指導要領解説における技術分野の設計や製作の内容に含まれる科学的な概念は,物質や空間,量の概念が7割以上であり,その概念には科学教育との内容上の同質性・異質性が存在した。