3G2-H5 空間図形の理解を促す手作りの立体教材(教育実践・科学授業開発(6),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

抄録

本研究は,高等学校数学科の授業において,空間図形の問題に取り組むために,立体の教材を手作りして実施したものである。空間図形に苦手意識を持つ生徒も,実際に立体を用いることで,理解しやすかったといえよう。