2G1-G2 平成22年度小学校理科教育実態調査二次分析報告(その2) : 理科支援員配置の効果と教員から期待された役割(科学教育人材養成(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディグを進展させるために)

抄録

平成22年小学校理科教育実態調査の結果を基に,理科支援員に期待された役割と理科支援員配置の教員や児童に対する効果を統計的に分析した。その結果,大学の専攻分野が理科系以外の教員や,理科指導経験年数の少ない教員への効果が明らかになった。また理科支援員が配置された学校の児童は未配置の学校と比べて,児童の理科の勉強や活動に対するいくつかの質問に対し,肯定的な意識が高い傾向がみられた。