2B1-K18 理科授業を省察する枠組みとしての'how science works'(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディグを進展させるために)

抄録

本稿では,'how science works'という科学のプロセスを示す枠組みで中学校理科授業の省察を試みた。その結果,生徒が体験した科学のプロセスが明示化され,彼らの学習活動の意味を再定義することができ,授業改善への視点も得ることができた。