3A2-D5 学校における科学教育の充実・発展を目指した学校支援地域本部と地域教育コーディネーターの役割について(科学教育の充実・発展と人材育成を目指した科学教育プラットフォームの構築(その1) ～大学や研究機関、科学館、博物館、企業、NPO法人、小中学校・高等学校、教育委員会等との連携・協同のネットワークづくり～,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

野田市立福田中学校において,「理科指導助手」や「地域教育コーディネーター」が,小・中学校のニーズに合わせ,理科室などの物理的環境の改善や,授業の準備,ティームティーチング,観察・実験の後片付けなどを行ったり,外部講師を導入した特別授業「わくわく授業」をコーディネートしたりして,授業改善促進の手助けを行っている。中でも特に地域に存在している教育資源(人・もの・自然環境)に着目して、それらを有効活用し,授業改善と児童生徒の科学に対する興味・関心や学習意欲の向上を目指して行ってきたコーディネーション活動の事例を中心に報告する。