抄録
コンピテンスという言葉が、アメリカの医学教育改革やOECD:DECECOプロジェクトの成果によって、教育の世界に拡大してきた。フィンランドは、2014年から現行ナショナル・コア・カリキュラムをさらに進化させた「コンピテンス基盤型教育」が開始される。伸ばすべき資質を明確にし、合理的に獲得できるようコンテンツの配列を現在進めているのである。この考え方は、これからの日本の学習指導要領を編成するときに、大いに参考になるものである。登壇するメンバーは、これからの日本の科学教育におけるコンピテンスを、文化的な背景も踏まえた上で様々な角度から3年間分析してきた。本セッションでは、その中から得られた情報を公開しながら、日本のコンピテンス基盤型科学教育の可能性と問題点について議論しようというものである。
