3A2-I2 数学的リテラシーに関するコモグニション論的考察(数学的リテラシーからみえる数学教育学の課題,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

本稿の目的は,今日の数学的リテラシーを明確化することである。そのためにSfard(2012)の数学教育目的・目標論と,その背景にあるコモグニション論が参照される。結論として,「論証としてのリテラシー」が今日の数学的リテラシーとして主張される。