2G1-E1 「月の満ち欠け」に関する教員養成課程の大学生の概念について(科学教育課程,一般研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

本研究では,教員養成課程における大学生を対象に「月の満ち欠け」に関する調査を行い,その結果について考察した。今回の調査の結果,「月の満ち欠け」を明確に説明できる学生は1割程度であり,「月食」を説明できる学生は2割程度であることが明らかになった。その結果は,過去の調査結果と同じ傾向を示すものであり,依然として課題があることが明らかになった。