2G2-B2 デジタルストリーテーリングを用いた植物観察学習の効果(教育実践・科学授業開発,一般研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

児童が植物や動物を観察し、記録を残すことは重要な活動である。小学校4年生理科の植物観察に、静止画に語りを入れるデジタルストリーテーリング(DST)を導入したところ、スケッチや文章を楽しく整理し活用することができたため、観察記録を書くことや植物観察に対する意欲が向上した。