2A1-J1 米国の科学技術ガバナンスのためのSTEM教育国家戦略と日本への示唆 : K-12科学教育フレームワークと次世代科学スタンダードを中心として(科学技術ガバナンスの形成のための科学教育論の構築,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

本研究は日本とアメリカにおける科学技術ガバナンスに関わる科学技術教育に着目し,日米の文献の調査をもとに展開するだけでなく,実際に渡米し,文献研究で明確になったことや疑問になったところを,関連の研究所や大学等を訪問し聞き取り調査を重ねることにより,アメリカが国家戦略としてSTEM教育へ大きく転換したことを明らかにした。その結果に基づいて,日本における科学技術ガバナンスを展開するために,科学教育がどのように転換すべきか議論を展開した。