抄録
本研究は,課題探究として証明することの学習に関して,証明を構想すること,証明を構成すること,振り返って評価・改善・発展させることを明確に位置づけした授業を立案し,具体的に授業化するとともに,実証的研究を通してその意義と課題を明らかにすること目的とする.中学校第2学年の領域「数と式」における「文字を用いた説明」の単元において,「連続する自然数の和」を題材とした授業を立案,具体化し,実証的研究を行った結果,証明を構成することの有効性や代数的証明のための基礎的な知識や技能の定着の必要性などが明らかとなった.
