本研究は，黒田（2013）が行った理系学部の初年次教育受講者に行なったジェネリック・スキルに関する自己評価に関する研究とその結果を踏まえて，学生の変化とプログラム等の変化に重点を置いた研究である黒田（2014）をもとに，授業受講中の学習者の認識の変容に着目し，発展させたものである.本研究では，初年次科目を受講する理系学生のジェネリック・スキルに関する自己評価について質問紙調査の継続調査を行い，ジェネリック・スキルの養成における学習者の認識の変容に関する考察を行なった.その結果，自己評価が向上した項目と低下した項目が見られた.今後の課題として自己評価とプログラム内容等の関係性を検討することが挙げられる.
