日本人学生にとってのASEAN 大学生との協働科学授業づくりの効果

抄録

本研究はグローバル社会に対応した教員養成という観点から，千葉大学 TWINCLE プログラムに参加した学生の認識を分析し，日本人学生にとってのASEAN留学生との科学授業づくりの効果を明らかにした。