科学教員の専門的成長と教科特有信念

デンマークの学校教員の事例から

抄録

本研究では，科学教員の専門的成長へのアプローチに関わる教科特有信念を明らかにするために，デンマ ークの学校で働く科学教員S に対して質的調査を行った。調査方法として半構造化インタビュー，分析は現象学的アプローチを用いた。結果，この教員S の「常に変化し発展し続けている現在の科学を教えること」という教科特有信念と，彼女が常に新しいものを求め続けていく専門的成長へのアプローチが結びついていることがわかった。今後，他の科学教員に対しても同様の調査を行い両者の関係性を検討していく。