楽しい数学と生涯学習

抄録

数学を楽しむということを時系列的に考えるとその時々で違いがある。その違いを乗り越えていく必要があってもどのようにして乗り越えられるのかは指導しない。好きになるよりは嫌いになる要素が多い数学教育に対して生涯学習の視点から発展段階を眺め、数学を楽しむという人生をすべての人が送れる学校教育を求め、これからの数学教育の在り方を考え直していきたい。このことは数学だけが問題ではなく科学・学問全体を対象として考えることができる。