論証教育のためのグラフ理論教材

抄録

本稿の目的は，論証教育に焦点を当てたグラフ理論の教材開発として「グラフの同型性判定問題」を取り上げ，その有効性を考察することである。本稿の目的に対して，以下の結論が得らえた。「グラフの同型性判定問題」では，与えられた具体的なグラフを考察したり，条件を満たすようなグラフを自分で考えながら考察したりすることにより，学習者の議論をスムーズに進めることができ，そこでうまれるいくつかの考えを批判的に考察する活動を促すことができることがわかった。