本研究では，教員養成系大学の「理科教育法」を対象に，ICT 活用指導力向上を目指したカリキ ュラムを検討した。具体的には，実際にICT に触れながらICT の長所や短所について議論させた後，ICT を活用した小学校理科の模擬授業を行わせた。教員のICT 活用指導力のチェックリスト（小学校版）（文部科学省 2007）を用いて，授業の前後をt 検定（対応有り）で比較した結果，「Ａ教材研究・指導の準備・評価などにICTを活用する能力」の全てと，「授業中にICTを活用して指導する能力」の3 項目に，有意な向上が認められた。
