算数科図形学習のための，プログラミング活用教材と授業構成

抄録

算数の授業における図形概念の発達の様相モデルに着目し，プログラミングが活用できることを実証的に示すために，教材コンテンツの開発を行った。児童にプログラミングをさせる授業実践研究を行い，プログラミングがどの場面でどのような概念形成に有用であるかについて見出し，考察をした。