模型とアニメーションを用いた科学的な表現指導の効果

抄録

本研究は小学校理科の水の温まり方の学習で，模型・アニメーションを用いた指導による科学的な表現獲得の有用性を明らかにすることを目的とする。分析の結果，表現活動が特に学習支援の必要な児童の表現獲得に有効であると考えられる。一方，児童の間で負の影響を与える可能性も示唆された。