本研究の目的は，反論を含むアーギュメントの達成を阻害する要因について，反論理由づけに着目して探索的に検討することであった．Kamiyama et al.（in press）および神山ら（印刷中）によるアーギュメントの評価結果に基づいて，反論理由付けの達成が不十分であった児童5人を抽出して面接し，反論の構成要素に対する児童の理解を評価するための課題を実施した．また，神山ら（印刷中）のアーギュメント評価結果から誤答を抽出して分析し，反論理由付けの誤答パターンと出現度数を明らかにした．面接調査と誤答分析の結果を総合的に考察したところ，反論を含むアーギュメントの達成を阻害する要因は，反論の構成要素に対する理解の不十分さではなく，反論証拠と反論理由付けの結び付けの不十分さにあると推察された．
