本研究は単位当たり量の形式的な計算ができるようになるための１つの解決方法としての，単位の次元に着目させる指導法の効果とその問題点を明らかにするために行った．その結果，求めるべき量に記載された単位を意識させることで，単位当たり量に関する問題を解く力が高まり，たとえ未履修の分野の問題でも計算が可能であることが明らかになった．一方で，単位について間違った考え方をしているにもかかわらず，問題を正答してしまう生徒が少なからず存在することが分かった．そのためにも，生徒に単位の次元を強く意識させ，単位の意味を十分に理解させていく必要がある．．
