大学生ファシリテーターとの協同的ものづくりワークショップのデザイン

抄録

本研究の目的は，児童生徒の主体的な学習活動を支援することである．上記の目的を達成するため，大学生ファシリテーターを複数配置した学習環境をデザインし，それを実践した．分析の結果，本授業でデザインした「大学生ファシリテーターとの協同的ものづくりワークショップ」での学びが，通常授業での学習よりも充実していることが明らかになった．