GeoGebra を用いた関数の授業における教師の語りについての一考察

抄録

本稿では，中学校第1 学年「比例と反比例」でのデザイン研究の一部を報告する。授業のデザインは，小学校高学年で学んできた比例，反比例の性質を振り返り，関数的な見方で見直していく談話の構成を目指して行った。本稿では，その際に用いた動的数学ソフトGeoGebra に焦点を当て，教師がGeoGebra を使う中で比例や反比例をどのように語っていたかを考察する。