数学科における実社会と関わる探究に基づく学習指導に関する研究

－“Mathematics and science for life”の教材の分析に基づいて－

抄録

本研究の目的は，数学学習の意義や数学の必要性の実感をもたらしうる，数学科における実社会と関わる探究に基づく学習指導の開発のための一モデルを示すことである．そのために，EU におけるプロジェクトであるMascil の枠組みを示し，その典型的教材とされる「薬の濃度」を分析した．本教材は，生徒が，薬理学研究者の「職場の世界」の役割を担い，薬の用法・用量の根拠を数学が与えていることに「探究に基づく学習」を通じて気づき，数学を学ぶ意義や数学の必要性を実感しうるものである．