身体化認知による太陽の年周運動の理解に関する研究

抄録

中学校の天文学習における太陽の年周運動は理解が難しいとされている。本研究では，太陽の年周運動の理解に困難を示している生徒を対象に，タンジブル地球儀システムを使い，身体化認知を取り入れた授業を行った。その結果，日の出・日の入りの方位の変化について正しい認識が増えた。それとは対照的に，南中高度を実際よりも大きくなると認識する生徒が増加した。身体化認知による誤概念と推測できる。