小学校理科における水の沸騰の実験に関する指導者の実態調査

抄録

本研究は小学校理科第4 学年の水の沸騰に関する実験に着目し，実験の際に温度計が100℃を示さない原因を小学校教員がどのようにとらえているかについて実態調査を行った。その結果，多くの教員が児童にとらえさせたい水の沸騰する温度を100℃としながら，実際の実験で100℃として計測できているのは約20％の教員であり，残りの教員の多くが気圧や純水でないことを100℃にならない原因と考え，棒温度計が外気によって冷却されることを理解しているのは約10％であることが明らかになった。