アメリカ・オレゴン州科学スタンダードで例示された エンジニアリング・デザインを連携させた科学の学習事例の特徴（２）

抄録

本研究では，アメリカの科学教育におけるエンジニアリング・デザインに注目し，それに関連させた科学の学習事例の特徴を分析した。その結果，(1)エンジニアリング・デザインと科学を連携させた学習の特徴として，科学的原理や知識と関連せるためにストーリー性のある場面設定を工夫していることや，(2)トレードオフやブレーンストーミングなど，日本の理科授業ではあまり導入されていない学習活動が含まれていること，を指摘した。