「総合的な学習の時間」における数学的な見方と理科的な見方

防災に関する教材における生徒の反応

抄録

数学と理科との関連では，数学的な見方と理科的な見方を生徒が認識して問題の解決や探究を行うことが重要であると考える。本稿では，防災をテーマにした題材において，生徒が発見した問題点とその解決方法がどの教科に関係すると生徒が考えるのかについて検討した。その結果，生徒の捉え方は変容しながらも，発見した問題やその解決の方法が複数の教科に関係すると考える生徒の姿が見られた。これは，筆者の所属する中等教育学校の総合的な学習の時間（「理数探究」）の授業に関係していると考えられる。