本稿の目的は，減法の文章題に関する解答を，Mayer の文章題解決の過程に即して検討し，解答の特徴から，児童のつまずきなどの原因を検討・考察することである．この結果，次の 2 点が示唆された：①「問題表現（理解過程）」と「問題解決（解決過程）」の行き来ができていない児童の解答は，式 が不適切，答えが適切であり，解答時に葛藤があったと推測される，②「問題表現（理解過程）」と「問 題解決（解決過程）」を相互に関連させられていない児童の解答は，式，答えがともに不適切であり，特 に問題文中の数を用いて立式している解答が多い．
