小学校第６学年における期待値の大小判断方略に関する考察

抄録

今日の急速に変容する社会において，不確定な事象に対する判断力の育成は，一般的に重要 であると考えられる。実際に，世界的な教育動向において，確率や期待値の学習時期は低年齢 化し，その内容は充実の傾向にある。日本においても今後の教育改革等に向けて基礎的な研 究を積み上げておくことは重要であると考えられる。こうしたことから本稿では，児童の期待値理 解に着目し，小学校第６学年を対象に認識調査を行った。その結果，児童が用いる期待値判断 は５つの方略系に分類され，期待値理解は階層的なものであることが示唆された。