BSCS の科学教科書に見られる STEM 教育の理論的検討

―前期中等教育段階の教科書分析を通してー

抄録

本研究の目的は，アメリカの BSCS が開発した前期中等教育段階の科学教科書において， どのような STEM 教育が展開されているかを明らかにすることである。まず，関連文献から STEM を構成する学問領域の特徴を整理し，BSCS が開発した科学プログラムの生徒用教科書を学習目標と学習活動に着目して分析した。その結果，本教科書は，Bybee（2013）の全体像のうち，「STEM は科学を意味しており，技術やエンジニアリングあるいは数学を組み込んでいる」（Bybee, 2013, p. 75）に該当すると考えられる。