中学生の優性劣性の認識に関する大規模調査

抄録

栃木県内の公立中学校13校に通う，遺伝学習後の中学校3年生約1000名を対象に，優性劣性の認識に関する質問紙調査を行った．その結果，約7割の生徒が優性の形質を「集団中の頻度」を根拠に、約6割の生徒が優性の形質を「生存の有利不利に影響する」という誤概念を根拠に選択していることが示唆された．