科学的推論と領域固有スキルの関連に関する一考察

中村 大輝; 大澤 俊介; 松浦 拓也

doi:10.14935/jssep.43.0_433

セッションID: 1

DOI https://doi.org/10.14935/jssep.43.0_433

会議情報

主催: 一般社団法人日本科学教育学会

会議名: 日本科学教育学会第４３回年会

回次: 43

開催地: 宇都宮大学

開催日: 2019/08/23 - 2019/08/25

論文集

科学的推論と領域固有スキルの関連に関する一考察

*中村大輝, 大澤俊介, 松浦拓也

著者情報

キーワード: 理科教育, 学習心理, 教育評価

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抄録

本研究は，理科の授業において領域固有スキルが科学的推論能力の育成に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした．小学校第６学年の児童215名を対象とした調査の結果，領域固有スキルのうち，知識を適用するスキルと科学的推論能力に正の影響が認められた．他方，認知欲求が低い学習者においては，領域固有スキルのうち，事物・現象を当該領域に特徴的な視点で捉えるスキルが，科学的推論能力育成の阻害要因となる可能性が示唆された．

責任著者(Corresponding author)

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